Logo fysiotherapie Hazenkamp

Schooltrauma

Je zit aan mijn tafel. Horen dat je iets goed hebt gedaan kun je niet verdragen. Positieve feedback maakt dat jij je ongemakkelijk voelt. Bedenken waar je blij van wordt, wat anderen in jou waarderen, wat je zelf waardeert, het blijft oorverdovend stil als we het daarover hebben. Kritiek is beter. Dan kun je erkennen dat je niets waard bent, het je allemaal toch niet lukt. Het gaan proberen is kansloos. Beter blijf je zitten waar je zit. Want bewegen is gevaarlijk. De kans op falen is veel te groot. Je kunt het toch niet. Wat niet? Alles niet, niets waard, waardeloos.

Ik geef je ruimte, bevraag je. Ik zie dat je afhaakt bij dat wat ik je laat doen. Als ik je daarop bevraag ontken je. Sociaal wenselijk reageren is een automatisme geworden.

Schooltrauma, zo ziet het eruit. Een kind dat zijn eigenwaarde verloren is. Helen kost veel tijd, ruimte en oordeelloos aanwezig zijn. Veiligheid bieden en vanuit verbinding benoemen wat ik meen te zien. Ik zeg nadrukkelijk, ‘meen te zien’. Het kind mag mij corrigeren. Ik doe mijn best het kind te helpen duiden wat er stevig verborgen ligt onder het sociaal wenselijk gedrag. Ik benoem het niet kunnen, niet durven, het beschadigde vertrouwen. Heel langzaam zie ik kleine stukjes van jou naar buiten komen die lang verborgen waren. Een klein lachje als mijn opmerking raak blijkt te zijn. We zijn er nog niet, maar we komen er wel.

Schooltrauma. Mijn hart breekt als ik deze worsteling zie. Een prachtig kind, ooit vol levenslust, nieuwsgierig, leergierig en met zelfvertrouwen. Nu gebroken, beschadigd en verwijderd van zichzelf.

Samen op weg, op jouw pad, op jouw tempo, op jouw manier. We gaan zorgen dat jij je nu wel kunt ontwikkelen op een manier die bij jou past!

Helen begint daar waar we ruimte bieden, verbinden, echt luisteren, oordeel loslaten en zoeken naar wat wel past. Buiten kaders waar het moet, binnen kaders waar het past. En als het niet past? Dan bedenken we iets anders.

Het kind centraal, zodat jij jezelf weer mag vinden en positieve feedback weer durft te ontvangen. Dan kun jij je weer gaan ontwikkelen, op jouw manier!

 

Marit, IQ 160+ ,ouderbetrokkenheid en lef.

Marit, een klein vrolijk ogend meisje van 8 jaar. Ondanks haar jonge leeftijd zit zij al in groep 7. Op school zien ze een betrokken meisje, dat goed meedoet en het naar haar zin lijkt te hebben. Alle dagen naar school gaan lukt niet, maar met de beperkte...

jan 13, 2026

Het opvoeden van hoogbegaafde kinderen.

  Als moeder van drie inmiddels volwassen kinderen waarvan er één zeer duidelijk hoogbegaafd is en de anderen daar kenmerken van hebben, maar de focus van hun vragen aan mij en het leven ergens anders liggen, heb ik de nodige ervaring als opvoeder. Daarnaast...

feb 1, 2025

Trauma

Daar waar we onszelf niet helen, blijven we anderen beschadigen uit angst zelf ten onder te gaan. Daar zijn we ons niet van bewust. Er zullen geen volwassenen zijn die bij hun volle verstand ‘s ochtends opstaan en denken: ’Kom, ik ga vandaag eens een kind...

feb 1, 2025

Faalangst. Van proberen kun je leren.

Bam, vol in de faalangst. Hoofd vol mist, zoekend naar woorden. Toen ik me een soort van herpakt had, althans voor de buitenwereld, trad een heel oud coping mechanisme in werking, waarbij het leek of ik er was, maar een deel van mij toch echt niet meer aan tafel...

jan 19, 2025

Kim zit thuis.

Kim ging met veel enthousiasme naar de middelbare school. Na een hobbelige basisschoolperiode was ze er klaar voor. Haar cijfers waren prima. Maar met haar welzijn en motivatie ging het steeds minder. De lesdagen waren lang, het tempo laag. De aansluiting met...

okt 21, 2024

Gezellig hè, die groepen?

Gezellig hè, die groepen? Hoe meer zielen, hoe meer vreugd. Voor velen herkenbaar en voor velen ook niet. Drukte, feestjes met veel lawaai, druk pratende mensen, grote gezelschappen, daar ben ik niet de beste versie van mezelf. Vroeger dacht ik dat 'verlegen' de...

jul 12, 2024

Veiligheid

Hoogbegaafde kinderen zijn meesters in het zichzelf verstoppen. Als ze zich niet gehoord en gezien voelen gaat er een masker op en zien we, als we niet goed kijken, niet meer hoe het werkelijk gaat met een kind. Wat zien we o.a. wel? Een vrolijk kind, doet wat er...

jan 21, 2024

Afspraak

Luna komt bij me voor didactisch onderzoek. Na een periode van thuiszitten, is de tijd gekomen langzaamaan weer te gaan kijken of en waar er onderwijs mogelijk is. Ik mag gaan kijken wat Luna nodig heeft als we haar weer een plek willen gaan geven binnen het...

okt 14, 2023